ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Детство И.С. Тургенева. Крепостное право – враг писателя И.С. Тургенев. Муму. Знакомство с героем. Городской пейзаж. Фольклорные традиции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.9.1 - писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка; 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте себе мальчика, родившегося в богатой дворянской семье в красивом имении Спасское-Лутовиново. У него были самые лучшие учителя, библиотека в тысячи книг, он свободно говорил на нескольких языках. Казалось бы, идеальное детство для будущего писателя. И этот мальчик, повзрослев, написал трогательный рассказ о любви к животным – историю о собаке по кличке Муму. Он очень любил природу и животных. Но вот что интересно: в его произведениях почти нет описаний счастливых крестьянских детей. Почему? Может быть, потому что его детство было таким светлым и беззаботным? Внимание, вопрос: в моем рассказе есть одна важная неточность о детстве Тургенева и главной теме его творчества. Кто сможет ее найти? Подумайте 1 минуту». После минутного обсуждения в парах: «Итак, какие будут версии?» Выслушивает ответы, подводит к мысли о противоречии между благополучием дворян и ужасами крепостного права, которые мальчик Тургенев наблюдал с детства и возненавидел. «Верно! Неточность в том, что детство Тургенева не было безоблачным. Он с ранних лет видел жестокость крепостного права, и это стало его главным врагом и темой творчества, а не просто любовь к природе. Сегодня мы это подробно исследуем». |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах (1 мин) возможную неточность. Высказывают свои предположения. Формулируют тему и проблему урока: влияние детских впечатлений о крепостном праве на творчество Тургенева. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение о неточности, связанной с восприятием Тургеневым крепостного права. • Формулирует связь между биографией писателя и темой урока. |
Портрет И.С. Тургенева. Слайд с ключевыми фактами биографии (имение, языки). Аудиозапись или текст вступления к уроку. ИИ-инструмент: Генерация короткого биографического сторителлинга с помощью ChatGPT для создания интригующего вступления с «ошибкой». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||