ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Русалка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Однажды я гуляла по берегу моря и встретила старую рыбачку. Она поведала, что в лунную ночь видела русалку — девушку с рыбьим хвостом, которая сидела на камне и расчёсывала длинные зелёные волосы. Рыбачка сказала: “Русалка грустила, потому что у неё не было души, как у людей. И вдруг она запела — и все морские волны затихли”. Но я перепутала одну важную деталь! В стихотворении Лермонтова «Русалка» есть неточность в моей истории. Найдите её, когда мы начнём читать. Какая деталь из моего рассказа не совпадает с текстом поэта?» (Пауза, учитель раздаёт текст стихотворения) |
Ученики слушают, настраиваются на работу. Получают распечатки стихотворения. Предполагаемый ответ после чтения: «В стихотворении русалка не поёт — она “плыла”, а пела только “волна”. Или: у Лермонтова русалка не грустит, а “полна” томленья, и она не расчёсывает волосы на камне, а плывёт по реке.» |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Распечатка стихотворения М.Ю.Лермонтова «Русалка» (каждому ученику). • Аудиозапись стихотворения (по желанию). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого текста-триггера (история рыбачки) – использовано учителем при подготовке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||