ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа № 3 им. П.И. Морозова"
Кратковременный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 – иметь общее представление о произведении, осмысливать тему; 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.9.1 – писать творческие работы (сказки, рассказы, мини – сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В одном классе ученикам дали задание: написать небольшой рассказ о самом красивом, на их взгляд, природном явлении. Один ученик написал про грозу, другой – про первый снег, третий – про летний рассвет. Их работы были очень разными. Как вы думаете, почему, глядя на одну и ту же природу, люди видят и описывают её по-разному? Что помогает нам выразить своё особое видение природы? Давайте вместе подумаем, а в конце урока проверим, насколько наши прогнозы были верны." | Слушают, осмысливают кейс. Высказывают предположения (например: "у всех разное настроение", "разный опыт", "помогают слова и чувства"). Фиксируют вопрос на доске или в тетради. | Формулирование прогноза. Устные ответы. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связанное с чувствами, настроением или языком описания. |
Доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных коротких примеров разных описаний одного явления (по запросу учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||