ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 класс
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Андерсен. Викторина по любимым сказкам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.1.5.1 кратко пересказывать содержание произведения или отрывка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир удивительных сказок Ганса Христиана Андерсена. Но прежде чем мы начнём, я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был на свете отважный оловянный солдатик. Он был совсем как настоящий, только с одной ногой, потому что его отливали последним, и олова чуть-чуть не хватило. Но это не мешало ему быть самым смелым. Однажды он влюбился в прекрасную бумажную балерину, которая стояла на одной ножке у картонного замка. И чтобы доказать свою любовь, он отправился в опасное путешествие: переплыл на бумажной лодочке бурную реку, был проглочен огромной рыбой, но чудесным образом спасся и вернулся домой. Там он и балерина жили долго и счастливо в красивом дворце».
Пауза. «Что-то в моём рассказе вас смущает? Кто уже читал эту сказку? Давайте сверим ваши воспоминания с моим пересказом. Найдите в моей истории хотя бы одну неточность или несоответствие сюжету настоящей сказки Андерсена». |
Слушают рассказ учителя. Вспоминают сюжет сказки. Поднимают руку, высказывают предположения о неточностях (например: «Солдатик и балерина не жили долго и счастливо, они погибли в огне»; «Его не проглотила рыба, а съела?»; «Он не переплывал реку на лодочке, его пустили плавать в бумажном кораблике по ручью»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик пытается вспомнить сюжет сказки. • Ученик высказывает предположение о неточности в рассказе учителя. |
Текст-триггер учителя. Портрет Г.Х. Андерсена (проекция). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных, намеренно искажённых концовок известных сказок в качестве триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||