ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 4. «Тема нравственного выбора» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанры драматических произведений. «Утиная охота» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста; 11.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки, позицию авторов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Тема нравственного выбора» и обратимся к драматургии. Послушайте небольшую историю. В одном городе жил талантливый инженер, Виктор. На работе его ценили, дома ждала семья, а в свободное время он с друзьями увлекался, скажем, игрой в шахматы. Эта игра была для него отдушиной, смыслом, ради которого он жил от выходных до выходных. Но постепенно он начал замечать, что работа кажется ему пустой, отношения с близкими — фальшивыми, а сам он как будто играет роль в плохой пьесе. Единственное, что оставалось настоящим, — это ожидание игры в шахматы. В конце концов, он осознал, что его жизнь — это комедия, разыгрываемая по чужим сценариям, а сам он — трагический герой, запертый в клетке обыденности. Вопрос к вам: как вы думаете, о каком литературном жанре я вам только что рассказала?» После ответов учеников: «Спасибо за ваши версии. Действительно, в истории есть элементы и комедии, и трагедии. Но я намеренно допустила неточность в определении жанра. Наша задача сегодня — разобраться, к какому жанру драмы относится пьеса Александра Вампилова «Утиная охота», герой которой, Зилов, очень похож на Виктора из моей истории. Что же делает эту пьесу уникальной в жанровом отношении? И как жанр помогает нам понять нравственный выбор героя?» |
Слушают историю. Высказывают предположения о жанре (комедия, трагедия, драма). Фиксируют тему урока. Формулируют проблемный вопрос: «Как жанр «Утиной охоты» помогает раскрыть нравственный выбор Зилова?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выдвигает обоснованные предположения о жанре. • Принимает участие в формулировке проблемного вопроса урока. |
Доска/флипчарт, маркер. Презентация с темой урока и портретом А. Вампилова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||