ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр романа «Дети Арбата». «Дети Арбата». «Каждый выбирает для себя…» Юрий Широк. СОР №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать цитаты фрагменты, связанные проблематикой и выражением авторской позиции; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в одну из самых сложных и важных тем нашей литературы и истории. Но начнем с небольшого интеллектуального челленджа. У вас на экране таймер – 3 минуты. Ваша задача: вспомнить и записать в тетрадь как можно больше слов или коротких фраз, которые у вас ассоциируются с понятием «ТОТАЛИТАРНЫЙ РЕЖИМ». Это могут быть чувства, явления, исторические фигуры, понятия. Готовы? Начали!» (Через 3 минуты). «Стоп! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте проверим. Я буду зачитывать свой список, а вы вычеркивайте у соседа совпадающие слова. За каждое уникальное слово, которого нет в моем списке, ставим плюс. Итак, мой список: страх, донос, ГУЛАГ, пропаганда, вождь, изоляция, идеология, контроль. Посчитайте плюсы. У кого больше трех? Молодцы! Этот мозговой штурм – ключ к теме нашего урока: как человек сохраняет себя в такой системе? Мы будем говорить о романе Анатолия Рыбакова «Дети Арбата» и стихотворении, которое стало его неофициальным эпиграфом.» |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации в тетрадь за ограниченное время. Затем в парах проверяют списки, вычеркивая совпадения с озвученным учителем списком, и подсчитывают уникальные ответы. | Формативное: наблюдение за активностью. Дескриптор: ученик записал не менее 5 ассоциаций, связанных с темой. | Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация), доска/экран для вывода списка учителя, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||