ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Серебряный век русской культуры. А. Блок как одна из его поэтических вершин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм; 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и целеполагание: «Здравствуйте, ребята! Наш урок сегодня о времени, когда поэзия была голосом эпохи. Предлагаю за 1 минуту каждому из вас создать в тетради ментальную карту “Серебряный век”. Что приходит в голову? Ассоциации, имена, термины. Начали! (засекает 60 секунд). Теперь обменяйтесь в парах, выберите 3 самых ярких ассоциации и озвучьте классу. (Слушает ответы, фиксирует на доске). Спасибо! Именно эти понятия мы сегодня углубим и свяжем с творчеством А. Блока. Диалог: “Какие течения вы вспомнили? (если называют — хорошо). А кто-нибудь может объяснить, чем символизм отличается от акмеизма? (пауза) Сегодня вы сможете это сделать на новом уровне.” |
• Индивидуально строят mind-map (ассоциации). • В парах (по 2 человека) обсуждают, выбирают 3 понятия. • Представители пар озвучивают, слушают других. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебная доска (флипчарт), мелки/маркеры. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||