ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Раздел 2. Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное время и пространство "Дети Арбата" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: 1934 год, Москва. Молодой студент Саша Панкратов идет по Арбату. Он полон надежд, мечтает о будущем, верит в справедливость. Но вокруг него уже сгущается атмосфера страха, доносов, недоверия. Через несколько месяцев его арестуют по ложному обвинению. Как вы думаете, что чувствует человек, когда привычный мир рушится, а пространство свободы сужается до размеров тюремной камеры? Сегодня мы будем исследовать, как время и пространство становятся главными героями романа "Дети Арбата" и как они влияют на судьбы персонажей." | Слушают рассказ учителя, визуализируют описанную ситуацию, формулируют первоначальные предположения о теме урока | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Текст романа "Дети Арбата", проектор с изображением Арбата 1930-х годов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||