ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное время и пространство в романе «Дети Арбата» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о человеке в эпоху тоталитарного режима. Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: современный молодой человек в наушниках с подписью «Мой личный Арбат» на фоне старой фотографии московского двора 30-х годов). Почему, как вам кажется, я начала урок с этой картинки? Что здесь может быть общего с романом «Дети Арбата», который мы читали?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно. «Арбат» здесь — не просто улица, а символ целого мира, личного пространства, которое сталкивается с огромной и безличной силой истории. Сегодня мы будем исследовать, как автор романа, Анатолий Рыбаков, создает это художественное время и пространство и как через них раскрывается главная проблема — судьба человека в системе, требующей от него полного подчинения. Наша цель — научиться строить развернутый аргументированный ответ, опираясь на текст». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Арбат — это место, где выросли герои, их «малая родина»», «Показан контраст эпох», «Личное пространство против общего». Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Формирующее оценивание по ответам на вопрос «почему это про нас?». Дескриптор: ученик высказывает предположение, связывающее образ мема с ключевой темой романа (личное/общественное, прошлое/настоящее). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||