ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е. Замятин. Роман-антиутопия «Мы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора о романе Евгения Замятина «Мы» посмотрите на этот мем. (Демонстрирует на экране изображение: стилизованный график с надписью «Ежедневная норма счастья выполнена на 100%» и смайликом). Почему этот, казалось бы, позитивный мем может быть ироничным и даже пугающим в контексте нашего сегодняшнего произведения? Подумайте 1 минуту». После обсуждения: «Верно. Это прямой путь в мир антиутопии, где счастье регламентировано, а индивидуальность подавлена. Сегодня мы будем учиться анализировать не просто текст, а ключевые эпизоды, чтобы понять, как Замятин через них раскрывает свой страшный и пророческий замысел. Наша цель — стать исследователями композиции и идеи». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания провокационного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. ChatGPT для быстрой генерации аналогичных «лозунгов» Единого Государства. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это похоже на норму», «Счастье по плану, как в тоталитарном государстве», «Нет свободы выбора — выполнил план и свободен». Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о связи мема с темой контроля и регламентации. 2. Ученик формулирует (устно или мысленно) вопрос о связи изображения с романом «Мы». |
- Проектор/экран. - Мем «Норма счастья» (подготовленный слайд). - Доступ к генератору мемов (Imgflip). - Тексты романа «Мы». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||