ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | герои нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Г.Белинский и Н.А.Добролюбов о героях романа «Герой нашего времени». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте себе ситуацию: в социальной сети разгорается жаркий спор о популярном блогере. Его действия одни называют гениальной провокацией и смелым вызовом обществу, другие — циничным эгоизмом и игрой на публику. Спорят все: и подростки, и взрослые. Как вы думаете, чем, скорее всего, закончится такой спор в интернете? Приведите свои варианты." Выслушивает 2-3 прогноза. "Интересно. А теперь давайте перенесем этот спор из XXI века в XIX. Герой романа Лермонтова Печорин вызывал не менее жаркие споры среди современников. Сегодня мы посмотрим на него глазами двух самых авторитетных критиков того времени — Виссариона Белинского и Николая Добролюбова. Смогут ли они прийти к единому мнению? И к какому? Давайте разбираться." |
Слушают, осмысливают кейс. Высказывают предположения о развитии ситуации (например: "никто никого не переубедит", "найдут компромисс", "вмешается модератор"). Формулируют для себя тему и проблему урока. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, умением строить прогноз на основе жизненного опыта. | Мультимедийная презентация (слайд с формулировкой кейса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||