ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. «Лишние люди» А.С. Пушкин. Биография. Роман «Евгений Онегин». История создания. Критика о романе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула; 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики; |
| Цель урока |
|
📖 Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога(полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание критерии • дескрипторы • балл |
Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Мозговой штурм + мем |
Учитель: «Добрый день, мои дорогие! Сегодня мы начинаем большой раздел “Лишние люди”. Посмотрите на экран. Вот мем: на картинке человек лежит на диване, а вокруг — книги, небо в окне и куча несделанных дел. Подпись: «Чувствую себя Онегиным — умный, скучающий, в халате». (Учитель показывает мем / рисует на доске шарж). Учитель: «Почему это про нас? Что значит “чувствовать себя Онегиным”? Что вы уже знаете об Онегине? Кто он — герой своего времени или просто ленивый человек? Давайте поразмышляем!» Ожидаемые ответы учеников: «Онегин скучал», «он был умным, но не нашёл применения», «он разочарован», «лишний человек». Учитель: «Замечательно! Эти ваши догадки мы сегодня проверим и дополним. Записываем тему: “Введение. Лишние люди. А.С. Пушкин. Биография. Роман “Евгений Онегин”. История создания. Критика о романе”. 🤖 ИИ-инструмент: Учитель может заранее сгенерировать мем с помощью нейросети (например, Midjourney/Шедеврум, или текстовое описание через ChatGPT), вывести на экран. Можно также создать забавный диалог с «Онегиным» через ИИ-чат. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются, слушают учителя. В парах (одна пара + один ученик с учителем, динамическая ротация) обсуждают: «Почему Онегин — наш современник?» Высказывают предположения, называют ассоциации. Формулируют, что им уже известно. |
Дескрипторы (без баллов):
Оценивание: «Словесная похвала», без баллов. |
🖥 ИКТ: проектор, экран. Мем на слайде. Доска, мел. Стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина (продолжение) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||