ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разговор Татьяны и Онегина: исповедь Онегина или отповедь? СОР №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
🔗 Межпредметные связи: история (эпоха 1820-х), психология (мотивы поступков), искусство (иллюстрации к роману).
🌟 Ценности: честность, самоанализ, уважение к чувствам другого, ответственность за свои слова.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетический сценарий») |
«Добрый день, класс! Представьте: что было бы, если бы Онегин получил письмо Татьяны не в 3-й главе, а после её замужества? Изменилось бы его отношение? Объясните одной фразой.» Выслушивает 3–4 версии, записывает ключевые слова на доске. Затем подводит к теме: «Сегодня мы разберём кульминацию — последний разговор героев. Это исповедь Онегина или отповедь Татьяны? Наша цель — дать характеристику героям и оценить их роль». |
Ученики индивидуально обдумывают гипотезу (30 сек), затем по желанию озвучивают. Фиксируют тему в тетради. Возможные ответы: «Онегин бы не изменился, он просто испугался чувств»; «Татьяна бы его отвергла ещё резче». |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение, основанное на знании текста; • проявляет интерес к проблеме. |
Доска/флипчарт, маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||