ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Герои нашего времени» в 21 веке по произведению Лермонтова "Герой нашего времени" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучать роман Лермонтова 'Герой нашего времени'. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Можно ли считать Печорина героем нашего времени - времени 21 века? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми мыслями." "А теперь давайте проведем быстрый опрос. Поднимите руку, кто считает, что Печорин мог бы быть современным героем? А кто считает, что нет? Интересно, какие аргументы у вас есть." "Сегодня мы будем исследовать эту тему глубже и попробуем найти ответ на этот сложный вопрос." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют 1 минуту индивидуально. Поднимают руки, выражая свое первоначальное мнение. Несколько учеников кратко высказывают свои мысли: "Я думаю, да, потому что...", "Мне кажется, нет, так как..." |
Активное участие в обсуждении Умение сформулировать первоначальную позицию |
Текст романа, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||