ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герой нашего времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучать тему 'Лишние люди' в русской литературе. Я хочу задать вам провокационный вопрос: 'Может ли человек быть одновременно героем и антигероем?' Представьте себе современного молодого человека - умного, образованного, но постоянно причиняющего боль окружающим. Он герой или антигерой? Запишите свои первые мысли в тетради." | Учащиеся индивидуально записывают свои размышления в тетрадях, затем 2-3 ученика делятся своими мыслями с классом | Учащиеся с ООП получают готовые карточки с вариантами ответов для выбора и обоснования. Учитель индивидуально подходит для обсуждения |
Дескрипторы: - Учащийся формулирует собственную позицию - Приводит хотя бы один аргумент - Связывает вопрос с темой урока |
Тетради, ручки, проектор с вопросом на экране, карточки-подсказки для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||