ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. «Человек и право» в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антигуманная сущность теории Раскольникова и ее крах. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разбирать теорию Раскольникова. Сегодня мы углубимся в то, как сама структура романа помогает нам понять ее порочность. Давайте начнем с провокационного вопроса: Что было бы, если бы теория Раскольникова о «тварях дрожащих» и «право имеющих» стала бы общепринятой нормой в современном обществе? Какие последствия это могло бы повлечь?» Запишите 2-3 возможных варианта в тетрадь. Через 2 минуты я попрошу нескольких из вас поделиться мыслями». (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме). «Ваши ответы показывают, насколько опасна идея деления людей на разряды. Сегодня мы увидим, как сам Достоевский через построение романа доказывает несостоятельность этой теории». | Слушают вопрос. Индивидуально записывают в тетрадь 2-3 возможных последствия (например: рост насилия, разрушение морали, социальный хаос). Несколько учеников устно озвучивают свои варианты. Остальные слушают, дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Вариант связан с сутью теории (идея сверхчеловека, разделение людей). |
Тетради, ручки. Цифровая доска для фиксации ключевых идей (может использовать ИИ-сервис типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора и визуализации ответов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||