ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Предметно-практической деятельности в 1 класс
| Раздел | Работа с водой и сыпучими материалами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вытирание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.3.1 вытирать пролитую на стол воду тряпкой 1.2.3.2 вытирать пролитую на пол воду шваброй 1.2.3.3 вытирать пыль с полок, стола, листьев комнатных растений с использованием тряпки и губки) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Педагог: «Здравствуй! Посмотри на эту картинку (показывает). Здесь мальчик играл и нечаянно пролил воду из стакана на стол. Как ты думаешь, что будет дальше? Что нужно сделать? Покажи жестом или карточкой (мокро/грязно/нужно убрать). Правильно, нужно вытереть! Сегодня мы научимся правильно вытирать воду и пыль разными инструментами». | Ученик рассматривает изображение. Отвечает на вопрос невербально: указывает на карточку с изображением тряпки или делает жест «вытирать». Может использовать коммуникативную карточку «мокро». | Использование крупной, четкой визуализации (фото или пиктограмма ситуации «пролитая вода»). Набор коммуникативных карточек с основными действиями и состояниями («вода», «пыль», «тряпка», «вытирать», «мокро»). Педагог говорит медленно, четко, сопровождает речь жестами. | Дескрипторы: • Ученик фокусирует внимание на картинке. • Ученик демонстрирует понимание проблемы (пролитая жидкость) через выбор карточки или жест. Без баллов. |
Планшет или распечатанное изображение бытовой ситуации «пролитая вода». Набор пиктограмм/карточек PECS. Интерактивная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||