ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Предметно-практической деятельности в 1 класс
| Раздел | «Работа с пластическими материалами (пластилин, тесто)» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с пластическими материалами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.3.2.5 разрывать на части кусочки теста, пластилина 1.3.2.6 раскатывать из кусочков теста, пластилина на подкладной доске палочки, столбики 1.3.2.7 разрезать палочки стекой 1.3.2.8 соединять концы палочки в кольцо, примазывать место соединения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Педагог: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем волшебниками и превратим обычный пластилин в разные фигуры. Давай сначала подумаем, что можно сделать из пластилина? Я буду записывать твои идеи. (Показывает большой лист бумаги или интерактивную доску). Назови любые слова, которые приходят в голову, когда ты слышишь слово «пластилин».»
Учитель записывает/рисует все ассоциации ученика (колобок, змейка, колбаска, мячик, играть, мягкий, лепить). «Молодец! А теперь давай выберем три самые интересные. Как думаешь, с чего начинается любая работа с пластилином? (Подводит к идее «взять кусочек», «разделить», «раскатать»). Отлично! Сегодня мы научимся этим действиям, чтобы потом сделать свою фигурку.» |
Ученик с помощью жестов, указаний или отдельных звуков/слов дает ассоциации. Выбирает (указывает) 3 идеи из предложенных. |
- Использование пиктограмм или реальных предметов (мячик, игрушечная змейка) для наглядности ассоциаций. - Учитель предлагает варианты ответов в виде картинок, ученик указывает. - Поддержка коммуникативной доской с основными символами (лепить, резать, катать). |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик проявляет интерес к теме (смотрит на материалы, жестами показывает согласие). - Ученик дает хотя бы одну ассоциацию (вербально или невербально). - Ученик делает выбор из предложенных вариантов. |
Большой лист бумаги, маркеры, пиктограммы «пластилин», «лепка», образцы простых фигур из пластилина, интерактивная доска или планшет с приложением для создания ментальных карт (например, MindMeister или SimpleMind). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||