ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 5 класс
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Здоровый подход к игре профилактическое мероприятие Уроки безопасности (10 минут) № 24-УРОК «Простые шаги в ситуации конфликта» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Тема: «Здоровый подход к игре» (профилактическое мероприятие) Цель мероприятия: Сформировать у учащихся ответственное и безопасное отношение к играм (онлайн и офлайн), умение контролировать время игры и сохранять баланс между учебой, отдыхом и здоровьем. Урок безопасности (10 минут) № 24-УРОК: «Простые шаги в ситуации конфликта» Цель урока: Научить учащихся безопасным и мирным способам поведения в конфликтной ситуации, развивая навыки самоконтроля, уважительного общения и поиска компромисса. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном умении – как вести себя, когда возникает спор или ссора, особенно во время игр. Давайте начнем с ассоциаций. Я пишу в центре доски слово «КОНФЛИКТ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Быстро, не задумываясь!»
(Записывает все слова на доске вокруг центрального. Затем выбирает 3 для обсуждения, например: «ссора», «гнев», «решение»). «Отлично! Посмотрите на наши слова. Почему, как вы думаете, рядом с «конфликтом» появились «гнев» и «решение»? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, конфликт часто вызывает сильные эмоции, но его можно решить. Сегодня мы узнаем простые шаги, которые помогут превратить ссору в мирный разговор». |
Учащиеся активно называют ассоциации (драка, спор, обида, игра, компромисс, мир и т.д.). Обсуждают выбранные учителем слова, высказывают свои предположения. | Для учащихся с трудностями вербального выражения: предложить показать эмоцию жестом или выбрать готовую карточку-пиктограмму (злое лицо, мирилки, знак «стоп»). Учитель может сам назвать 1-2 простые ассоциации, чтобы включить ученика в процесс. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, предлагая ассоциации. • Включается в обсуждение выбранных учителем понятий. |
Доска и маркеры, набор карточек-пиктограмм с эмоциями и действиями для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||