ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа и моя безопасность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.2 составлять правила поведения в случае возникновения геологических и природно-климатических катаклизмов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе природы. Я задам вам вопрос, а вы поднимите руку, если согласны. Вопрос такой: «Природные явления, такие как гроза или землетрясение, всегда опасны для человека?» (Да/Нет). Поднимите руку, кто считает, что ДА, всегда опасны. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, не всегда. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. А теперь давайте подумаем: почему одни считают, что опасно, а другие — что нет? Самат, как ты думаешь? (Выслушивает ответ). Правильно, опасность зависит от того, знаем ли мы, как себя вести. Если знаем правила безопасности, то можем избежать беды. Сегодня мы с вами станем экспертами по безопасности и научимся составлять такие правила для разных ситуаций. Тема нашего урока: «Природа и моя безопасность». Запишите её в тетради». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения о причинах опасности/безопасности природных явлений. Слушают учителя и одноклассников. Записывают тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель подходит ближе, четко и медленно повторяет вопрос. Для неговорящих учеников: используется карточка с символами «Да»/«Нет» для голосования. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает предположение о связи опасности и знаний. • Записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Карточки «Да»/«Нет» (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||