ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 3 классе
| Раздел | Вода — источник жизни. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа и моя безопасность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.2 составлять правила поведения при неблагоприятных погодно-климатических условиях; 3.2.3.2 составлять правила поведения в случае возникновения геологических и природно-климатических катаклизмов. *3.2.2.2 назвать правила поведения при неблагоприятных погодно-климатических условиях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Ситуация: во время прогулки началась сильная гроза, а вы далеко от дома. Ваши действия? Я предлагаю три варианта: 1) спрятаться под высоким деревом; 2) лечь на землю в открытом поле; 3) зайти в ближайшее здание или машину. Подойдите к тому углу класса, который соответствует вашему выбору. Обсудите в своей группе, почему вы выбрали именно этот вариант. Через минуту каждая группа скажет один аргумент». Возможные ответы детей: «под дерево — оно защитит», «в поле опасно, лучше здание». Учитель: «Отлично, теперь мы проверим ваши гипотезы в течение урока. Запомните свой выбор». |
|
Дескрипторы: • Активно участвует в голосовании. • Приводит хотя бы один аргумент. • Слушает других. Без баллов |
— Три плаката в углах класса с надписями «Дерево», «Открытое поле», «Здание/машина» — Стикеры для голосования (опционально) — Колонки для музыки (фон) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||