КСП «Великий Шёлковый путь» по познанию мира, 2 класс

• На основе иллюстраций товаров Великого Шёлкового пути классифицировать их как продукты присваивающего или производящего хозяйства.
• В ходе групповой работы создать и представить «торговый караван» с товарами, аргументируя выбор типа хозяйства для каждого товара.
• Проявить любознательность, задавая вопросы и выдвигая идеи о том, как изменилась бы торговля на Шёлковом пути сегодня.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по древней дороге. Посмотрите на доску. Здесь написаны слова «Великий Шёлковый путь». У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и ручки. Напишите или нарисуйте на стикерах любые слова или образы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это название. Что это могло быть? Куда вела эта дорога? Кто по ней ходил?» (Учитель засекает время).

«Время вышло! Подойдите к доске и приклейте свои стикеры вокруг центральной фразы. Теперь давайте вместе посмотрим. Я видим много интересных идей! Давайте выберем три самые популярные или необычные ассоциации (например, «верблюды», «торговля», «далёкие страны»). Кто может кратко объяснить, почему он написал именно это?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Эти идеи помогут нам начать наше исследование».

• Индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах.
• По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, создавая общую ментальную карту.
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, кратко объясняют свой выбор.

• Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию.
• Ученик активно участвует в создании общей карты.
• Ученик слушает идеи одноклассников.

• Доска или ватман.
• Цветные стикеры, маркеры.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных ассоциаций детей (как подсказка для учителя).