ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ПОЗНАНИЮ МИРА во 2 классе
| Раздел | Выдающиеся исторические личности и деятели культуры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аль-Фараби. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.4.1. рассказывать о вкладе Аль-Фараби в развитие науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень умном человеке, которого называют «Вторым учителем» после Аристотеля. Но сначала давайте пофантазируем. Представьте, что было бы, если бы в нашем мире не было учёных? Если бы никто не изучал звёзды, не придумывал новые лекарства, не сочинял музыку? Что бы изменилось? Запишите ваши мысли на стикерах». (Учитель ходит по классу, слушает ответы, помогает сформулировать мысль). «Спасибо за идеи! А теперь познакомимся с человеком, который очень много сделал для науки. Это Аль-Фараби». | Ученики слушают вопрос. Обдумывают ответ. Записывают или рисуют свои идеи на стикерах («было бы темно и скучно», «не было бы телефонов», «люди болели бы»). Прикрепляют стикеры к доске или ватману. Слушают вступление учителя. | Дескрипторы: • Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик аргументирует свой ответ (устно или письменно). (без баллов) |
Стикеры, маркеры, доска или ватман. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов на тему «Мир без науки», чтобы стимулировать обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||