ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 2 класс
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2.2.1.1 Определять стороны горизонта по компасу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определяют стороны горизонта по компасу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в небольшое путешествие, но для начала разгадаем загадку. Слушайте внимательно: «Стрелка дрожит на ветру, на север показывает, без неё заблудишься в лесу, в походе помогает. Что это?»» Выслушиваю гипотезы учеников. «Правильно, это компас! А для чего он нужен? (Ответы: чтобы не заблудиться, найти дорогу). Верно. А как именно он помогает? Что он показывает? (Подвожу к ответу «стороны света»). Сегодня мы с вами научимся быть настоящими ориентировщиками и определять стороны горизонта по компасу. Запишите тему урока в тетради.» ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса или Siri) для загадывания загадки и создания интерактивного начала урока. Можно попросить ИИ сгенерировать несколько загадок на тему ориентирования и выбрать самую подходящую. |
Отгадывают загадку, выдвигают гипотезы (компас, флюгер, стрелка). Обсуждают назначение компаса. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант ответа на загадку. 2. Ученик пытается объяснить, для чего нужен компас. |
Проектор/доска для записи темы, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||