ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моё здоровье. Как я питаюсь? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.4.2 объяснять необходимость соблюдения режима питания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о нашем здоровье и о том, что мы едим. Давайте начнем с вопроса. Поднимите руку, кто из вас сегодня позавтракал? (Считает). А теперь поднимите руку, кто завтракает дома каждый день? (Считает). Спасибо. А теперь подумайте и скажите: почему, по-вашему, мамы и папы настаивают, чтобы мы завтракали и кушали в определенное время? Что будет, если целый день кушать только конфеты и чипсы?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме. «Молодцы! Значит, от того, как и что мы едим, зависит наше здоровье, настроение и силы. Сегодня мы узнаем, что такое режим питания и почему его нужно соблюдать». |
Ученики поднимают руки, голосуют. Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения (например: «чтобы не болел живот», «чтобы быть сильным», «чтобы хорошо учиться»). | Для детей с трудностями концентрации или речевыми особенностями: учитель задает вопрос лично, используя карточки с эмоциями (смайлик «веселый» для «завтракаю», «грустный» для «не завтракаю»). Подкрепляет вербальный ответ жестом или односложным «да»/«нет». | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Ученик пытается сформулировать ответ на вопрос о важности питания. (без баллов) |
Классная доска или экран. Карточки со смайликами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||