ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личная гигиена. Моё здоровье |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.4.1 объяснять важность соблюдения личной гигиены |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как быть сильными, бодрыми и не болеть. А начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Ускользает, как живое, но не выпущу его я. Дело ясное вполне: пусть отмоет руки мне!» (Вода). Правильно! А теперь вторая загадка: «Гладко, душисто, моет чисто. Нужно, чтобы у каждого было. Что это такое?» (Мыло). Молодцы! Скажите, а для чего нам нужны вода и мыло? (Ответы детей). Давайте запишем ваши идеи на доске. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?»
ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса или Siri) для загадывания загадок с изменением голоса, чтобы создать интригу. Или генерация серии тематических загадок в ChatGPT для разнообразия. |
Ученики слушают загадки, выдвигают версии. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют предположение о теме урока: «О том, как мыться», «О чистоте», «О здоровье». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Предлагает версию разгадки. • Высказывает предположение о теме урока. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Смартфон/колонка с голосовым помощником. Сгенерированный в ChatGPT список загадок о гигиене. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||