ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам и праву в 9 классе
| Раздел | Административное право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | административные правонарушения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление об административных правонарушениях, их признаках, видах и мерах административной ответственности, а также научить применять полученные знания при анализе жизненных ситуаций и осознанно соблюдать нормы закона. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать очень важную и практическую тему. Посмотрите на доску. В центре написано «Административное правонарушение». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все слова, ассоциации, образы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Не задумывайтесь, пишите все, что вспоминается. Время пошло!" (Через минуту). "Отлично. Теперь каждый из вас по очереди назовите три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации из своего списка. Давайте обсудим, почему именно эти слова пришли вам в голову." | Индивидуально в тетради создают кластер (mind-map) с ассоциациями к понятию "административное правонарушение". Затем по очереди называют по три выбранные ассоциации и кратко объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций за отведенное время. • Ученик выбрал и аргументировал 3 ключевые ассоциации. • Ученик демонстрирует начальные представления о теме. |
Доска или флипчарт с центральным понятием, таймер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||