КСП «Взаимопомощь и солидарность. Исследовательский вопрос: Что важнее: закон или человеческие отношения» по основам права, 7 класс

• Сформулировать понятие «солидарность» и объяснить, как она проявляется в повседневной жизни;
• Проанализировать конфликтную ситуацию (текст) и предложить конструктивное решение, основанное на солидарности и взаимопомощи, доказав его эффективность;
• Оценить роль закона и человеческих отношений в разрешении конфликта, сделав аргументированный вывод.

Реплики педагога:

«Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы поговорим о том, как люди помогают друг другу, что такое солидарность и всегда ли закон бывает важнее человеческих отношений.

Предлагаю начать с челленджа. Я называю ситуацию, а вы, если согласны, делаете шаг вправо, если нет — шаг влево. Приготовились? Таймер на 2 минуты!»

Ситуации (педагог произносит вслух):

• «Настоящий друг всегда придёт на помощь, даже если это запрещено правилами»?
• «Учитель, увидев, что вы не готовы к уроку, должен поставить "2", несмотря на уважительную причину»?
• «Если твоему однокласснику трудно, нужно помочь ему, даже если ты сам не всё понимаешь»?

«Отлично! Вижу, что многие умеют рассуждать. А теперь запишите в тетрадях число и тему урока: "Взаимопомощь и солидарность. Исследовательский вопрос: что важнее — закон или человеческие отношения?"»

Ученики слушают, принимают решение (шаг вправо/влево), объясняют кратко свой выбор. Записывают тему и число.

Формат: индивидуально, но с движением в пространстве.

Для учеников с ООП (например, с трудностями двигательной координации) разрешается показать ответ карточкой «да/нет» или цветным стикером. Педагог визуально контролирует понимание.

Дескрипторы (без баллов):

• активно участвует в челлендже, обосновывает выбор (хотя бы одной фразой);
• записывает тему урока;
• проявляет интерес к исследовательскому вопросу.