ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 7 классе
| Раздел | Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Активная гражданская позиция. Исследовательский вопрос: Как один ученик может изменить жизнь школы? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3 Составлять краткий план действий по общественной инициативе и прогнозировать его результат. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Ребята, послушайте реальный случай. В одной из школ Казахстана ученик 7 класса пришёл к директору с запиской: “В столовой выбрасывают много хлеба, предлагаю поставить специальный контейнер для несъеденного хлеба и отдавать его на ферму”. Через месяц контейнер появился. Как вы думаете, что сделал этот ученик, чтобы его услышали? Какие шаги он предпринял? Давайте спрогнозируем результат». Учитель записывает на доске ответы учеников в виде «лестницы шагов»: записка, разговор с директором, сбор подписей, презентация классу и т.д. |
Ученики высказывают предположения, выдвигают гипотезы, формулируют шаги, которые привели к результату. Работают фронтально, поднимают руки, дополняют друг друга. | Для детей с ООП – визуальная опора: карточки с картинками (записка, контейнер, директор). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры; новость из реальной жизни (распечатка/слайд); ИИ-инструмент: ChatGPT – для генерации дополнительных примеров, но на данном этапе используется устно, без ИИ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||