ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ЗАКОНУ И ПОРЯДКУ: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ в 7 класс
| Раздел | ЗАКОН И ПОРЯДОК: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки безопасного поведения в различных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Безопасный маршрут") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о безопасности. Но начнем с небольшого челленджа. На экране вы видите схему школьного квартала с пешеходными переходами, светофорами и зоной стройки. Ваша задача: за 2 минуты мысленно проложить самый безопасный путь от школы до парка, отметив не менее 3 ключевых 'опасных точек' и правила, которые там нужно соблюсти. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Кто готов поделиться своим маршрутом и опасностями?" Выслушивает 2-3 ответа. "Отлично! Вы уже задумались о рисках вокруг нас. Именно анализ и предвидение опасностей — основа безопасности. Сегодня мы систематизируем эти знания." | Индивидуально изучают схему на экране. Продумывают маршрут, выявляют опасности (например: переход дороги не по "зебре", открытый люк, стройка). Поднимают руку, предлагают свои варианты, аргументируют выбор безопасного пути. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Называет хотя бы одну потенциальную опасность на улице. • Предлагает вариант её избегания. |
Интерактивная доска или проектор со схемой квартала. Таймер онлайн. ИИ-инструмент: Генератор схем/карт (например, с помощью AI в Canva или Bing Image Creator) для создания типового городского пейзажа с элементами инфраструктуры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||