ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Закон и порядок: права, обязанности и ответственность школьников» в 7 классе
| Раздел | ЗАКОН И ПОРЯДОК: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интернет и закон |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить безопасному и законному поведению в интернете. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о пространстве, где многие из вас проводят значительную часть времени. Представьте на минуту: что было бы, если бы в интернете полностью исчезли все правила и законы? Не было бы никаких запретов на копирование чужих работ, оскорбления, взломы. Что могло бы произойти? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ваши идеи на доске».
Фиксирует ответы учеников в виде кластера (например, «хаос», «кража идей», «травля», «вирусы», «ложные новости», «свобода творчества»). Учитель: «Спасибо за ваши мысли. Как видим, мнения разные. Это подводит нас к главному вопросу: а какие законы в интернете существуют на самом деле? И почему они нам нужны? Сегодня на уроке мы это и выясним. Тема нашего урока: «Интернет и закон». Мы научимся разбираться в правовых нормах сети и действовать в ней безопасно и ответственно». ИИ-инструменты: Для визуализации кластера можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) с ИИ-функцией группировки идей. Для генерации более сложных гипотетических сценариев «что если» можно заранее использовать ChatGPT, чтобы предложить классу для обсуждения. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои варианты развития событий в интернете без правил. Активно участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия законов в сети. • Ученик слушает и уважает мнения одноклассников. |
Классная доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro), маркеры. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||