ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 7 классе
| Раздел | Раздел: Охрана труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как разрешаются трудовые споры? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.2 предлагать пути разрешения трудовых споров, опираясь на нормативные правовые акты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю о нашем знакомом, Алише. Он устроился на лето курьером. Работал хорошо, но в конце месяца бухгалтер сказал: «Извини, денег на выплату зарплаты пока нет, получишь через две недели». Алиш согласился подождать. Через две недели ему заплатили, но не всю сумму, а только половину, сославшись на штрафы за опоздания, о которых его не предупреждали. Алиш очень расстроился, но решил, что раз он уже получил какие-то деньги, то спорить бесполезно. Он просто уволился и больше никогда не искал подработку. Как вы думаете, правильно ли он поступил? В его ситуации можно было что-то сделать?»
Инструкция: «Обсудите в парах (30 секунд) и найдите в этой истории хотя бы одну неточность или ошибку в действиях Алиша с точки зрения защиты своих прав. Будьте готовы озвучить». |
Ученики слушают историю. Обсуждают в парах (сосед по парте). Высказывают предположения: «Он не должен был соглашаться на задержку зарплаты», «Ему нужно было требовать документ о штрафах», «Он мог пожаловаться», «Ошибка в том, что он не стал защищать свои права и просто ушел». |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Слайд/доска с кратким текстом истории. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||