ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 10 классе
| Раздел | Основы гражданско-процессуального права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи и принципы гражданского процесса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.1 - анализировать основные задачи и принципы гражданского процесса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Добрый день, ребята! Наш урок я хочу начать с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы в Казахстане не существовало гражданского процесса? Если бы нельзя было подать иск в суд, защитить свои права на имущество, на честь и достоинство, на справедливость в споре с соседом или компанией?» «Подумайте 30 секунд и предложите 1-2 варианта. Начинаем с первой парты, по одному варианту, не повторяемся». (Выслушивает 3-4 варианта, комментирует: «Отлично, хаос, саморасправа, недоверие к государству — верно. Именно для того, чтобы этого избежать, существует гражданский процесс и его строгие правила. Сегодня мы изучим его задачи и принципы».) |
Ученики размышляют, предлагают варианты (например: «Люди бы сами решали споры силой», «Никто бы не возвращал долги», «Было бы несправедливо, сильный всегда бы побеждал»). |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает логичный вариант развития ситуации; • аргументирует свой ответ. |
• ИИ-инструмент (визуализация): для создания эффекта погружения можно заранее сгенерировать в Midjourney или Шедеврум изображение «город без судов» (хаос, люди спорят на улице) — вывести на экран. • Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||