ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам правоведения в 10 класс
| Раздел | Международное право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проектная и исследовательская работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять понятие международного публичного права и определять сферу общественных отношений, регулируемых им |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим погружаться в мир международного права. Но начнем с вопроса на воображение. Представьте себе: Что было бы, если бы не существовало международных договоров и правил, регулирующих, например, полеты самолетов из одной страны в другую? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий." Учитель выслушивает ответы, записывает ключевые слова (хаос, конфликты, аварии, невозможность путешествий) на доске или в общем документе. "Отлично! Вы описали состояние анархии и небезопасности. А теперь давайте подумаем: какие силы или механизмы могли бы предотвратить такой хаос? Именно об одном из таких механизмов — международном публичном праве — мы и будем говорить сегодня, исследуя, как оно регулирует реальные жизненные процессы." |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: "Самолеты могли бы сталкиваться", "Каждая страна устанавливала бы свои правила, и было бы невозможно летать", "Возникли бы споры и даже войны за воздушное пространство". Участвуют в обсуждении, формулируя проблему отсутствия общих правил. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия международных правил. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
• Классная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). • Проектор/экран. • ИИ-инструмент: Использование ИИ (ChatGPT) для быстрой генерации и визуализации на экране нескольких сценариев "мира без международного права" по запросу учителя, чтобы стимулировать дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||