ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам права в 10 класс
| Раздел | Основы права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейное право |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у обучающихся целостное представление о семейном праве как отрасли права, раскрыть его значение в регулировании семейных отношений, познакомить с основными принципами, источниками и нормами семейного законодательства, а также развить умение применять правовые знания при анализе жизненных ситуаций, связанных с браком, правами и обязанностями членов семьи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важной и близкой каждому отрасли права. Но сначала — небольшая разминка для ума. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Ваша задача — разгадать зашифрованное слово или фразу и выдвинуть гипотезу: как это связано с темой нашего сегодняшнего урока?" (На экране/доске ребус: изображение СЕМЬИ (семь букв "Я") + знак "=" + изображение книги с надписью "ЗАКОН"). "Итак, что у нас получилось? Правильно, «Семья = Закон» или «Семейный закон». Какие у вас есть предположения, о чём пойдёт речь на уроке?" Фиксирует гипотезы на доске (например: "права в семье", "брак", "законы для семьи"). "Отлично! Ваши предположения очень точны. Итак, тема нашего урока — «Семейное право». Это та самая область закона, которая регулирует отношения, возникающие из брака, родства и принятия детей на воспитание." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего всех учеников с разным уровнем подготовки. |
Ученики рассматривают ребус, предлагают варианты разгадки. Выдвигают гипотезы о теме урока. Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагает вариант разгадки. • Ученик выдвигает логичную гипотезу о связи ребуса с темой урока. |
Интерактивная доска/экран, проектор. Ребус (сгенерирован или нарисован). ИИ-сервис: Генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||