ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыкальный сад |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.2 различать и определять вид мелодии: вокальная, инструментальная; 2.1.3.1 определять и сравнивать средства музыкальной выразительности; 2.1.3.3 определять и различать основные музыкальные понятия; 2.1.3.5 сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; 2.2.1.1 передавать характер музыки через музыкально-творческую работу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Музыкальный прогноз") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное место. А куда – вы узнаете, если отгадаете мою музыкальную загадку. Сейчас я включу три коротких музыкальных фрагмента. Ваша задача – после каждого фрагмента хором назвать время года, которое, по-вашему, описывает музыка. Готовы? Начинаем!" (Включает по 20-30 секунд: 1. П.И. Чайковский "Подснежник" (Весна) – нежный, светлый; 2. А. Вивальди "Лето" из "Времен года" (гроза) – тревожный, стремительный; 3. Фрагмент детской песенки про осень – спокойный, грустноватый). "Молодцы! Все времена года угадали. А теперь скажите, где можно увидеть и весну, и лето, и осень одновременно, если очень постараться? (Подводит к ответу: в саду, парке). Верно! Значит, тема нашего урока – "Музыкальный сад". Сегодня мы будем слушать, как музыка рисует картины природы, и сами попробуем создать музыку сада." |
Слушают музыкальные фрагменты. Активно обсуждают, высказывают предположения о времени года. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает музыку. • Ученик высказывает предположение, связывая характер музыки с образом времени года. • Ученик участвует в обсуждении и формулировке темы. |
• Колонки/компьютер. • Аудиозаписи фрагментов. • Таймер на экране (2 мин на обсуждение). • ИИ-инструмент: Suno AI или аналогичный для быстрой генерации коротких музыкальных зарисовок на тему времен года по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||