ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Народные мелодии и ритмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять и сравнить настроение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в наш город приехал фольклорный ансамбль. Они будут исполнять народные песни. Но у организаторов концерта проблема: они не знают, в каком порядке выстроить программу. Первая песня — быстрая, задорная, а вторая — медленная, задумчивая. Как вы думаете, с какой песни лучше начать концерт, чтобы сразу захватить внимание зрителей? Почему? А какое настроение создаст каждая из этих песен у слушателей?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Значит, мелодия может создавать разное настроение. Сегодня мы будем учиться определять и сравнивать это настроение в народной музыке. Это и есть тема нашего урока: 'Народные мелодии и ритмы'." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов коротких описаний концертных ситуаций для большего погружения. |
Ученики слушают кейс, размышляют, высказывают свои прогнозы и предположения. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о порядке песен. • Пытается описать возможное настроение от музыки (веселое/грустное). |
• Воображаемая ситуация (кейс). • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||