ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 1 класс
| Раздел | музыкальные традиции народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | музыкальные традиции народов европы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности; 5.1.1.2 – классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивать их в |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Музыкальный пазл") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по Европе, но не на самолете, а на крыльях музыки! Но сначала давайте соберем музыкальный пазл. У вас на столах лежат карточки с фрагментами картинок. Ваша задача – за 2 минуты найти в классе тех, у кого фрагменты от одной и той же картинки, и собрать ее воедино. На старт, внимание, марш! (Включаю таймер на 2 минуты). Время вышло! Какие картинки у вас получились? (Выслушиваю ответы). Верно! Это музыкальные инструменты: скрипка, волынка, аккордеон, гитара. А знаете ли вы, из каких стран они к нам приехали? Об этом мы и узнаем сегодня!" | Ученики встают, ходят по классу, находят партнеров с фрагментами одной картинки, собирают ее и показывают классу. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включается в игру. • Находит команду и собирает картинку. • Пытается назвать инструмент на картинке. |
• Разрезные картинки (пазлы) с изображениями скрипки, волынки, аккордеона, гитары (по 1 на группу из 4-5 фрагментов). • Таймер на экране (проектор/интерактивная доска). • ИИ-сервис для генерации уникальных пазлов из изображений (например, Jigsaw Planet). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||