ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Текстовые задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи с экономическим содержанием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Решать практико-ориентированные задачи на стоимость, скидки, наценки, тарифы и выбор наиболее выгодного варианта. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Кейс-метод + прогнозирование) |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В одном городе два магазина продают одинаковые кроссовки. Магазин «СпортМастер» даёт скидку 20% на всё, а магазин «Атлет» — скидку 15% + дополнительную скидку 5% на товары дороже 10 000 тенге. Кроссовки стоят 12 000 тенге. Как вы думаете, в каком магазине выгоднее купить кроссовки? Обоснуйте свой прогноз в паре за 1 минуту.» (Учитель выслушивает 2-3 пары, записывает прогнозы на доске, но не даёт правильный ответ) |
Ученики слушают кейс. В парах обсуждают и выдвигают гипотезу, какой магазин выгоднее. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы и аргументы. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает гипотезу на основе интуиции и начальных знаний. • Аргументирует свою точку зрения. |
Устное сообщение учителя, доска/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||