ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Текстовые задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на совместную работу СОР №1 «Текстовые задачи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Моделировать задачи на совместную работу с помощью уравнений; анализировать производительность участников процесса. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске/экране. (На ребусе: буква "Р" внутри "О" + "Бота" = ?). Это слово — "Работа". Сегодня мы поговорим о работе, но не простой, а совместной. Как вы думаете, что значит "совместная работа" в математике? Запишите одну гипотезу в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте. (Выслушивает 2-3 пары). Отлично! Сегодня мы научимся решать задачи, где несколько человек или механизмов делают одно дело вместе, и нам нужно найти их общую производительность.» Учитель: «Давайте вспомним: что такое производительность? (Ответ: скорость работы, объём работы за единицу времени). Верно! Запишем формулу: A = p * t, где A — работа, p — производительность, t — время.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/слайд с ребусом; тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (15 мин) | ||||