ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разложение числа на разрядные слагаемые |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.9 — Раскладывать и составлять числа из разрядных слагаемых. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если…") |
Учитель: «Здравствуй! Представь, что в нашем городе решили пересчитать все деревья в парках. Числа получились огромные: 12 547 деревьев. Но вдруг сломался калькулятор, и числа нужно записать в виде суммы, чтобы легче было проверять. Как ты думаешь, что было бы, если бы мы не умели раскладывать числа на разрядные слагаемые? Какие могли бы возникнуть трудности? Приведи 2-3 варианта.» Возможные ответы ученика: «Мы бы путали цифры», «Трудно было бы проверять сдачу в магазине», «Ошибки в подсчётах». |
Ученик предлагает варианты, записывает один в тетрадь. Обсуждает с учителем. | Визуальная опора: карточка с числом 12 547 и подписанными разрядами (тысячи, сотни, десятки, единицы). | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну идею. • Проявляет интерес к теме. |
Доска, маркеры, карточка с разрядами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||