ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразование чисел, полученных при измерении величин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.7 выполнять преобразования чисел, полученных при измерении величин |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Представь, что ты — инспектор дорожной полиции. На перекрёстке стоит знак «Ограничение скорости 60 км/ч». Водитель утверждает, что ехал со скоростью 720 м/мин. Нарушил ли он правила? Давай проверим. Я нашёл в отчёте: «720 м/мин = 720 * 60 = 43 200 м/ч = 43,2 км/ч — скорость в пределах нормы». Найди неточность. Подсказка: подумай, сколько метров в километре и как переводить минуты в часы.» |
Ученик анализирует данные, вспоминает соотношение единиц (1 км = 1000 м, 1 ч = 60 мин). Проверяет расчёт: 720 м/мин = 720 * 60 = 43 200 м/ч = 43,2 км/ч — расчёт верен, но учитель намеренно не заметил, что 43,2 км/ч меньше 60 км/ч, поэтому нарушения нет. Ученик выявляет, что неточность в выводе: учитель сказал «в пределах нормы», но на самом деле скорость даже ниже разрешённой. | Дескрипторы: • Обнаруживает логическую ошибку в выводе; • Выполняет проверку перевода единиц. Без баллов. |
Учебник, презентация с дорожным знаком, карточка с примером расчёта, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных задач (дополнительно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||