ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразование дробей: замена неправильной дроби целым числом, смешанным числом; замена смешанного числа неправильной дробью, сокращение дробей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.15 выражать дроби в более крупных долях, заменять неправильную дробь целым числом, смешанным числом; заменять смешанное число неправильной дробью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Привет! Представь: ты идёшь в магазин с другом. Ты хочешь купить пиццу за 1200 тенге, а у тебя есть только купюра 5000 тенге. Ты даёшь её продавцу, а тот говорит: "С вас 1200, ваша сдача — 3800". Но друг шепчет: "Стой, он ошибся! Неправильная дробь 5000/1200 — это не 4 целых, а что-то другое. Тут обман!"» «Найди неточность в рассуждении друга. Почему его слова про "неправильную дробь" звучат странно? Что на самом деле нужно сделать с дробью 5000/1200, чтобы проверить честность продавца?» Подсказка: вспомни, как выделить целую часть из неправильной дроби. Дай ответ и поясни. |
Ученик слушает, анализирует ситуацию, вспоминает правило выделения целой части. Отвечает: «Дробь 5000/1200 можно сократить и выделить целую часть: 5000/1200 = 125/30 = 25/6 = 4 1/6. Продавец прав, друг ошибся, потому что не выделил остаток.» |
Дескрипторы: - находит неточность в рассуждении; - верно выделяет целую часть из неправильной дроби; - делает вывод о справедливости продавца. Без баллов |
Устное обсуждение, доска/маркер, пример с ценником (1200 тг, 5000 тг) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||