ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Порядок действий в примерах с обыкновенными дробями, содержащие действия 1 и 2 ступени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.19 определять порядок действий в примерах с обыкновенными дробями, с десятичными дробями; содержащих действия 1 и 2 ступени 8.1.2.6 использовать калькулятор при сложении и вычитании, умножении и делении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Начнём с быстрой разминки. На листе бумаги за 1 минуту напишите все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите "порядок действий в примерах с дробями". Время пошло! (через 1 минуту) Отлично! Выберите из своего списка три самых важных слова. Давайте их обсудим: (учитель записывает на доске/флипчарте выбранные слова, например: скобки, умножение/деление, сложение/вычитание, калькулятор). Почему эти слова ключевые?» | Ученик пишет ассоциации (скобки, дроби, умножить, разделить, плюс, минус, калькулятор, порядок, сначала, потом). Выбирает 3 главных и объясняет свой выбор, участвует в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов):
|
Лист А4, ручка, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (по желанию учителя, можно показать на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||