ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | повторение материала 5 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | задачи на проценты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.34 — находить процент данного числа; 5.1.2.35 — находить процентное отношение одного числа к другому и наоборот; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если...») |
«Ребята, представьте: в вашем любимом магазине — суперскидка! Все товары стоят на 35% дешевле. Но вы не знаете, сколько это в тенге. Что было бы, если бы вы не умели считать проценты? Сможете ли вы понять, сколько сэкономите? Давайте подумаем: зачем нам проценты в жизни?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы повторим, как находить процент от числа и процентное отношение — это поможет вам быть финансово грамотными и трудолюбивыми». |
Предлагают варианты: «не сможем понять цену», «переплатим», «обманут в магазине», «не выгодно купить». Формулируют, что проценты нужны для расчётов, экономии, планирования. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит пример из жизни; • осознаёт важность темы. |
Доска, мел/маркер, карточки с ценами (для иллюстрации) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||