ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач основными способами задания зависимостей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.6 знать способы задания зависимостей между величинами; 6.5.2.7 записывать формулу зависимости по её описанию; 6.5.2.8 составлять таблицу для зависимостей, заданных формулой или графиком; 6.5.2.9 строить графики зависимостей, заданных формулой и таблицей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работать с зависимостями. Скажите, как вы думаете, какой способ задания зависимости между величинами самый точный и удобный? Давайте проголосуем. Варианты: 1) Словесное описание. 2) Формула. 3) Таблица. 4) График. Поднимите руку за тот вариант, который считаете лучшим. (Учитель фиксирует результаты на доске). Интересно! А теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы выбрали именно этот способ? Приведите один аргумент «за» и один «против» для выбранного вами способа». | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в парах (сосед по парте) обсуждают свой выбор, формулируют аргументы. Несколько пар озвучивают свои мнения. | Упрощенная инструкция на карточке с пиктограммами (рот – описание, буква «Ф» – формула, табличка – таблица, линия – график). Учитель подходит, помогает сформулировать мысль. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре обсуждает вопрос, приводит хотя бы один аргумент. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||