ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель обучения 6.2.1.3 находить допустимые значения переменной в алгебраическом выражении; 6.2.1.9 выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений; 6.5.2.4 составлять выражения с переменными и формулы при решении текстовых задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с алгебраическими выражениями. Начнем с вопроса: «Можно ли в выражение 10/(x-2) подставить вместо x число 2?» Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что МОЖНО. Теперь, кто считает, что НЕЛЬЗЯ. Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) обсудите 1 минуту и дайте свой ответ с объяснением. Почему вы так решили?»
После обсуждения: «Итак, кто готов озвучить свой вывод? Правильно, подставить 2 нельзя, потому что в знаменателе получится 0, а делить на ноль нельзя. Это и есть поиск недопустимых значений переменной. Именно этим и другими важными умениями мы сегодня и займемся». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы. Представляют свои выводы классу. | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки «ДА»/«НЕТ»). Работают в паре с более подготовленным одноклассником или с учителем. Получают упрощенную подсказку: «Что будет в знаменателе, если x=2? Можно ли делить на 0?». | Формативное оценивание: наблюдение за участием в голосовании и дискуссии. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, пытается аргументировать свою позицию. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи вопроса. Карточки для голосования (для учеников с ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||