ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.3С. Координатная плоскость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение координат точек пересечения прямых. Определение координат точек пересечения прямых с координатными осями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.3 находить графическим способом координаты точек пересечения отрезков, лучей или прямых друг с другом, с координатными осями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Два робота-исследователя, Алгоритм и Бинарка, получили задание: встретиться в одной точке на координатной плоскости. Алгоритм движется по маршруту, который описывается уравнением y = 2. А Бинарка – по маршруту x = -3. Они стартовали одновременно. Алгоритм утверждает: "Наша точка встречи будет иметь координаты (2; -3)". Бинарка с ним согласилась и они отправились в путь. Вопрос к вам: смогут ли они встретиться в указанной точке? Внимательно посмотрите на уравнения их движения. Есть ли здесь неточность или ошибка в рассуждениях? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, какие у вас мысли? Давайте выслушаем». Ожидаемый ответ: Они не встретятся в точке (2; -3), потому что Алгоритм, двигаясь по линии y=2, может иметь любую координату x, но y всегда равен 2. Бинарка, двигаясь по линии x=-3, может иметь любую координату y, но x всегда равен -3. Значит, их точка пересечения должна иметь x=-3 (от Бинарки) и y=2 (от Алгоритма). Правильные координаты: (-3; 2). «Отлично! Вы нашли "триггер" – намеренную ошибку в истории. Именно этим мы и займемся сегодня: научимся безошибочно находить координаты точек, где пересекаются прямые, в том числе с осями координат». |
Ученики слушают историю. Обсуждают проблемный вопрос в парах (1 мин). Высказывают свои версии, аргументируют ответ. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение о точке пересечения. • Объясняет, почему исходное утверждение роботов было ошибочным. |
Доска или экран с кратким текстом истории. Координатная плоскость (плакат или проекция). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||