ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Фигуры в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение вектора и его изображение в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.4.1 знать определение вектора и изображать его; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котика, один толкает лапой мячик к другому, подпись: «Я передаю тебе вектор ответственности за этот мяч»). Почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой? Что такое «передать»? Это просто движение или движение в определенном направлении? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?»
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно, мы будем говорить о направлении. А в математике для описания направления и величины используется специальное понятие — вектор. Сегодня мы узнаем, что это такое и как его изображать». |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: «Про направление», «Про стрелочки», «Кто-то что-то передает другому». Формулируют тему урока: направленные величины. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о связи изображения с понятием направления. • Активно участвует в обсуждении. |
Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания контекстного визуального ряда по теме «направление», «передача». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||