ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Неравенство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неравенство и его свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать полное понятие темы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два друга, Алишер и Данияр, копят на новые наушники. Алишер уже накопил 4500 тенге, а Данияр — 3800 тенге. Они решили каждый день откладывать по 200 тенге. Кто из них сможет купить наушники за 6000 тенге раньше? Попробуйте спрогнозировать, через сколько дней у каждого будет нужная сумма. Свои предположения запишите в тетрадь." После 2 минут обсуждения в парах: "Давайте выслушаем ваши прогнозы. Кто думает, что Алишер будет первым? Почему?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Чтобы точно ответить на этот вопрос, нам нужно уметь сравнивать изменяющиеся величины. Сегодня мы изучим инструмент для такого сравнения — неравенства и их свойства." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (1 минута). Делают предположения, записывают их. Участвуют в обсуждении, высказывают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или доска с записью условия кейса. Тетради учеников.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных контекстных кейсов с разными числами для быстрой адаптации под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||